|
今天第一天上課,某老師下課時對學生說:
o! x0 H" K7 S「今天上課的秩序,大致說來還不錯,只是如果後面聊天的同學,
( ]* C! T) |' r* Z! K2 Z I' A音量能和中間打牌的同學一樣的話,那麼就不會吵到前面睡覺的同學了...」
. [8 h% [$ |5 ?- j3 j第二次上課,上完後,老師說:
( S, U! H5 B4 \8 W「今天打牌的同學、聊天的同學、睡覺的同學,
6 R6 b" C4 D$ a) k' n4 k2 `- \8 c: j都有達到老師上次所要求的標準,非常值得鼓勵,
( q/ F& ]' k8 L! |# H+ A另外,麻煩一下兩旁野餐的同學,和靠窗看風景的同學,3 Y% h2 N+ o& b2 G- t& T8 y7 T
通知一下今天去聯誼而沒來上課的同學,
( k9 H$ W& V0 R! r( d期末考的答案已經公布在公佈欄上了!」) } {/ f4 k. q+ d7 ~1 D
第三次上課,也就是期末考,考完試後,老師說:
0 c9 O; z9 ~' \- T「這次考試的秩序比前面幾次上課還要好很多,
3 G5 e6 ]( i' B+ |不過如果後面傳紙條和帶小抄的同學,能和中間的同學一樣翻課本來抄,那就好了,! q( X Q$ x* M
雖然這樣不會比直接趴在公佈欄旁邊抄答案的同學寫得快,
6 N/ n: E: u) p$ x& L但這樣至少答案能夠統一,老師改起來比較方便!」
. ~" z! j8 Q( c# X. j/ L8 V第四次上課,也就是公佈成績的那天,老師說:" O/ F# d/ O! G9 x
「這次考試的成績,比起之前考試的成績要好很多,+ s9 {3 [; @. ]% ~* }( o, I# ^
不過如果後面拿70分的和拿80分的同學,% h$ p3 M- e5 {
能和中間90分的同學合作的話,
0 H# O4 T0 N9 f u這樣就不會比直接趴在公佈欄旁邊抄答案
. k& B, |+ l/ ]2 R! X8 s( ~7 T5 v# u5 S拿100分的同學低分了, |
|
|